Actualidad
Ipeba aprobó nuevas herramientas para mejorar educación técnico-productiva
Las instituciones educativas de Educación Básica Regular del país cuentan ahora con nuevas herramientas para evaluar su propio desempeño y mejorar la formación de sus estudiantes.
El Instituto Peruano de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Básica y Técnico-Productiva (Ipeba), órgano operador del Sineace, aprobó dos Modelos de Calidad dirigidos a escuelas de Educación Básica Regular y a los Centros de Educación Técnico-Productiva (CETPRO).
Ambos modelos colocan a la autoevaluación en el centro de la gestión educativa. A partir de estándares de los modelos de calidad, las instituciones educativas pueden identificar qué logros, qué necesitan mejorar y qué decisiones tomar para fortalecer la gestión institucional, los aprendizajes y la formación técnica.
En total, estas herramientas alcanzan a más de 80 mil instituciones educativas de Educación Básica Regular, con más de 8 millones de estudiantes, y más de 1800 CETPRO, donde estudian más de 220 mil estudiantes.

¿EN QUÉ CONSISTEN?
En el caso de la Educación Básica Regular, el modelo incluye 15 estándares que abordan aspectos como los logros de aprendizaje, la trayectoria educativa, el liderazgo institucional y la gestión del aula.
Para los CETPRO, se establecen 16 estándares enfocados en la formación para el empleo, la empleabilidad, la innovación y la vinculación con el entorno productivo.
“La autoevaluación permite a cada institución mirar su propio trabajo con evidencia y tomar decisiones concretas para mejorar. Los estándares ofrecen una ruta clara para lograrlo”, explicó la directora de Evaluación y Acreditación del Ipeba, Alida Gamarra.
Ambos modelos organizan el trabajo en dimensiones que integran la gestión institucional, el proceso pedagógico, los resultados y el bienestar de los estudiantes. Esta estructura permite que la mejora no sea aislada, sino sostenida en el tiempo.
Además, las propuestas recogen la experiencia acumulada en la diversidad de contextos del país, desde escuelas urbanas hasta servicios educativos en zonas rurales.
Con estos modelos, el Ipeba pone a disposición de las instituciones educativas de Educación Básica Regular y CETPRO una guía concreta para impulsar la autoevaluación, fortalecer la gestión educativa y establecer una cultura de mejora continua que impacten directamente en la formación de los estudiantes.
31/03/2026
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Actualidad
Callao: condenan a prisión a Kiko Mandriotti
Dante José Mandriotti Castro, exgobernador regional del Callao, fue condenado a cuatro años de pena privativa de libertad efectiva, además de inhabilitación y días-multa, como autor del delito de colusión agravada.
Así lo odenó el juez Gino Paolo Delzo Livias, del Primer Juzgado Penal Unipersonal Permanente de la Corte Superior de Justicia del Callao.
La sentencia alcanzó también a Jaime Francisco Romero Bonilla condenado también a cuatro años de prisión efectiva como autor del mismo delito, mientras que Daniel Jesús Villalobos Sampén recibió siete años, en calidad de cómplice primario.
El juzgado determinó que las contrataciones realizadas con motivo del XI GORE Ejecutivo 2019 carecieron de una justificación suficiente sobre su necesidad y presentaron una secuencia de actuaciones que evidenció direccionamiento hacia determinados proveedores.
Se estableció que existieron contactos previos a la formalización de los requerimientos y posteriores estudios de mercado vinculados a esos mismos proveedores.
Asimismo, fueron absueltos Lino Antonio Vigil Delgado, Eli Augusto Caqui de los Ríos y Julia Elena del Castillo Pancorvo, al no haberse acreditado su participación dolosa en el acuerdo colusorio.
Finalmente, se fijó en S/ 118,900.00 la reparación civil a favor del Estado, monto que deberá ser pagado solidariamente por los condenados.
DATO
Mandriotti Castro postula en la actualidad del gobierno regional del Callao por el partido Acción Popular.

01/10/2026
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Actualidad
San Marcos: toman facultad de Ciencias Administrativas y reclaman salida de decano
Representantes estudiantiles ante el Consejo de Facultad informaron que se realiza una toma pacífica de las instalaciones de la Facultad de Ciencias Administrativas, como medida de protesta frente al encargo del decanato al doctor Enrique Bedoya Sánchez. Los estudiantes sostienen que esta decisión vulneraría el artículo 74 del estatuto universitario y la autonomía de la facultad.
Durante su pronunciamiento, los representantes señalaron que docentes habrían sido retirados de determinados cursos y que se habrían producido cambios en las direcciones de escuelas y del departamento académico, así como modificaciones en las descargas horarias luego del periodo de matrícula. También cuestionaron la atención recibida por parte de las autoridades ante los reclamos presentados por estudiantes de pregrado y posgrado.

En relación con los estudios de posgrado, los estudiantes denunciaron dificultades para el inicio de clases y cambios en la programación académica. Asimismo, mencionaron problemas registrados en las instalaciones, entre ellos una avería del ascensor, y cuestionaron la respuesta de las autoridades frente a estas situaciones. Los representantes también afirmaron haber recibido advertencias sobre una eventual intervención policial, vinculada, según indicaron, a un supuesto intento de secuestro.
Ante esta situación, los representantes estudiantiles solicitaron al rectorado dejar sin efecto la resolución rectoral que encargó el decanato al doctor Enrique Bedoya Sánchez, ratificar el acuerdo del Consejo de Facultad del 31 de julio que encargó dicha función al doctor Manuel Espinoza Tenidano y respetar la autonomía de la Facultad de Ciencias Administrativas. Los estudiantes señalaron que la medida de protesta busca que sus demandas sean atendidas por las autoridades universitarias.
16/09/2026
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Actualidad
Buscan optimizar la alimentación escolar
Perú y Finlandia intercambiaron experiencias sobre la alimentación escolar como componente fundamental del bienestar, el aprendizaje y el desarrollo de niños y adolescentes.
La actividad fue encabezada por la ministra de Desarrollo e Inclusión Social (Midis), Maritza Canales y el embajador Lasse Keisalo, se realizó en la Universidad Nacional Agraria La Molina (UNALM) .
La titular del Midis destacó el intercambio de experiencias con el gobierno de Finlandia para mejorar los estándares de calidad del programa de alimentación escolar.
“Esta cooperación, academia, gobierno y sociedad civil nos permite mejorar cada día los servicios que prestamos a través de los programas y poder atender mejor a las poblaciones más vulnerables”, señaló Canales.

Como parte de la actividad se realizaron dos ponencias magistrales. La primera estuvo a cargo de la segunda vicedecana de Educación de la Universidad del Este de Finlandia, Arja Lyytinen.
Ella detalló que el modelo finlandés concibe la alimentación escolar no solo como un servicio nutricional, sino como un pilar fundamental vinculado al bienestar integral, el aprendizaje, la sostenibilidad y la equidad desde las etapas educativas tempranas.
La segunda ponencia la realizó el director ejecutivo del Programa de Alimentación Escolar (PAE), Nelson Pinedo, quien expuso la cobertura, los avances y los principales resultados en la prestación del servicio alimentario, así como los desafíos frente al Fenómeno El Niño y la gestión del riesgo de desastres.

El evento contó con la presencia de estudiantes de la UNALM, quienes pudieron nutrirse de estos conocimientos, generando un efecto multiplicador para las nuevas generaciones de profesionales con una mirada que combina la rigurosidad técnica y la sensibilidad social.
16/09/2026
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